2019年5月13日 点击人次： 354
我是米雪，来自湖南怀化，曾是一名农村定向免费师范生，2017年毕业于湖南第一师范学院。入职第一年，我被分配到怀化市中方县袁家镇蒋家小学，它离县城60多公里，是一所只有6个年级，96名学生的农村小规模学校，我任教的班级只有15个学生。第二年，我被调到中方县铜湾镇第二中学，这是一所典型的乡村完全中学，全校大约700多名学生。因为离城很偏远，所以师资紧缺，生源也很差。我担任高一年级组长和高一01班的班主任，我班有40名学生。
【现实与理想的差距】
大学孕育和滋养了我的教育理念。2017年9月我满怀着教育的热情与憧憬，走进蒋家小学。学校地处偏僻，生活不便，宿舍的水经常是浑浊的，我体验到了生活的不易。
我每周上15节课、担任一年级班主任、文科教研组组长、德育主任、少先队辅导员、党支部组织委员、党务专干，每周工作量都达到了38个课时，还不包括给其他老师代课。所以我白天基本上都在教室里守着孩子们，晚上要加班备课、赶材料等。
来到高中以后，生活节奏就更快了，压力也更大了，没有了周末，而且每天都是6点钟起床，凌晨半夜才睡觉，所以很多想和孩子们一起做的事都得挤着时间进行。真所谓：“理想很饱满、现实很骨干。”
【理念的坚守】
内心在挣扎的同时也有一股力量在支撑着我，那就是这几十个 刚入学的孩子，这几十双渴求知识的双眼，他们--是我最大的动力！
【新生代教师的成长】
【我与孩子一同成长】
我和孩子们一起讨论班名、队名、班徽、班歌、班服，设计海报。用岗位竞聘的方式竞选班干部，他们互相监督、早起打扫卫生，他们互相鼓励与表扬。苏霍姆林斯基说过：“要让每一面墙壁都能说话。”我们在慢慢地让家变美。我把自己积累的上百册的儿童书全拿到教室里，组建图书角，并且不断地买新书，也申请公益机构为孩子们捐书，带孩子们讲故事，培养他们的阅读习惯。我把孩子们的奖状、表扬信、愿望、美术作品分栏挂在墙上，还粘贴着较难的声韵母、生字词和孩子们成长的照片。
我让孩子们跳拼音韵律操来学习声调，他们听故事、讲故事、画故事、演故事，他们还会阅读写诗，改编课文。我用思维导图的方式让孩子们给每个单元的生字按照结构进行分类汇总。
我让孩子们在大自然中接受教育。不同的季节我都会让孩子们走进大自然、观察各种植物，观察叶子、花朵，发现大自然的变化，教孩子们写观察日记，制作美丽的树叶画。种植向日葵种子，观察种子发芽、开花过程。把语文课、美术课和科学课等融合起来，激发了孩子们的兴趣，孩子们觉得这样的课真是好玩。
我组织橡皮泥、积木拼装、树叶画的展示与比赛；感恩彩虹花的赠书活动，感恩母亲节的活动，六一儿童节的特别活动，小小的舞台、大大的梦想。小小的活动因为有了仪式感而变得独一无二。我想多年以后，孩子们可能忘记了我教给他们的知识，但依然会记得我们独一无二的活动。
我在课堂引入互联网+美丽乡村网络直播公益课程和彩虹花系列课程。我的学生可以跟全国各地的孩子们一起晨读、上课，孩子们学习打节奏读诗、加动作表演读诗，学习诗配画和改编诗歌，他们在不断展示中获得鼓励与自信。
从小学一年级到高中一年级，这是一种全新的挑战，但我在全力以赴。为了让学生快速融入集体，我们一起进行班级文化的创建，班名、口号、班歌、班徽等班级符号深深的印在我们心里。美丽温馨的教室里有我们的画，有个人的目标和计划书，有照片，有图书角，有小组海报，有绿植。为了营造班级的阅读氛围，我从“统书——集书——泡书吧——一周一本书——一周一副思维导图——一周一次读书分享会——家长参与读书分享”这几个方面着手。为了让学生在释放压力的同时能树立正确的价值观，我们班开展“一周一电影一观后感”活动，电影也成为了一种无形的教育力量。为了让学生对大学多一份憧憬与渴望，我申请了“远方的朋友”这一活动，让学生与华中师范大学的大学生进行持续的书信往来，交流学习的困惑。为了让学生获得更多的成长动力，我也开展专门的励志班会课，跟学生谈人生的格局。为了让学生获得自信，我们画个人的“优势树”，并写出“我做到了......，我还能做......”为了减少校园欺凌，构建文明和谐校园，我联合德育处申请了为中国而教的“防欺凌计划”，在专业人士的指导下，我们摸索着开展防欺凌教育。这一年的高中班主任工作有尝试、有挫败、有收获，有很多很多的第一次，比如第一次给犯错学生写信、第一次处理早恋、第一次处理手机问题、第一次与学生彻夜长谈、第一次离家。所有的第一次经历都是我和学生磨合的见证，正是一次次的磨合，才让我和学生共同成长。
【带动家长一同成长】
我开启家访旅程，了解每个孩子的家庭情况，家长的受教育程度和教育孩子的方式，了解孩子的学习和生活习惯。我上门辅导孩子，我陪孩子讲故事和绘画，帮助孩子打开心扉，获得学习和成长的动力。
我带动家长一同成长。一班一个微信群，“小黑板”软件的使用使班级管理工作更高效。我会把学校的通知及时发给家长看，把学生的做优秀作业、开展的活动以及认真学习看书的照片与家长分享，让在外打工的家长也能随时了解孩子的动态。更重要的是我给家长传播儿童阅读理念，推荐优秀的儿童书籍，多次进行亲子阅读的建议和详细指导。通过家长会、家长参与到我们的班级活动中来等方式，拉近三者的距离。父母与子的互动多了，关系亲密了，孩子的学习更认真了。
【参加公益培训、与伙伴一起成长】
我积极参加学习培训，加入不同的教师成长共同体，让优秀的同伴激励我前进。申请加入“为中国而教”公益组织，成为“未来教育家”项目得一员，参加岗前及寒暑假培训、德育外训、名师课堂观摩、香港游学等。参加了亲近母语和六和公益的阅读研习，参加沪杭新高考高级研修等，时刻学习，时刻更新，时刻进步。2018年我也很荣幸获得为中国而教主办的“首届乡村新生代教师奖。”
我还参加网络学习和培训。今年3月在王菲老师的指引下我加入彩虹花导教团，参加每一期的“彩虹花师训课程”，学习制作精美的晨读和绘本阅读的课件，学习网络直播课的流程、通反复磨课与练习，本学期完成了三节网课，其中包括一节给南疆的孩子上课，荣获“网络援疆导师”称号。我还参加了沪江及凯迪拉克联合举办的“小狮子”大赛，获得“乡村教师优异奖”，让自己成为一只勇敢的小狮子。
我也购买了蒲公英大学的网络课程，加入到马云乡村教师社群，不仅听，我还积极参与分享，在彩虹花师训群、乡村青年教师公益计划、华中社区微信群分享我们向日葵班的故事。我也向当地的老师积极宣传彩虹花和互+网络课程，吸引更多的年轻教师加入进来。
【不断学习、反思，在理论与实践的对话中成长】
作为一名语文老师，我不断学习、反思，在理论与实践的对
话中成长。两年来，我坚持自主阅读打卡，我会在简书、师训小打卡、朋友圈中记录教学点滴，将它转化为自己的成果。读了《非暴力沟通》，我尝试采取与学生更合适的沟通方式。读了朱爱朝老师的《自然笔记》，让孩子们“一看、二摸、三闻、四想、五说”，教给孩子们观察、发现和记录的方法。
两年来，我勤奋工作，努力学习，挑战自我，我感受到了自己的成长，也看到了孩子们的成长。
【坚定信念、展望未来】
我从小在农村读书，高中以前都没有走出过自己的乡镇。在省城求学四年之后，我又回到农村当一名乡村教师。我没有忘记身上肩负的责任和使命，我一定加倍努力，不断进取，为乡村的孩子打开一扇窗，让他们看到不曾见过的世界，让他们怀着一颗善心来认识世界，让他们的对未来充满信心与勇气！
孩子们的成长就是我永恒的追求！
